“我们不想演戏了”，教师呼吁取消公开课，直言对教学毫无帮助

文/跳跳妈妈在谈教育

我们在上学的时候应该都上过公开课，但我们内心都清楚，公开课上所展示的一切，也不过是在表演罢了。

“明天有XX领导过来听课，我先来安排一下谁回答问题，会的举右手，不会的举左手”，相信在座的各位都应该听老师说过这样的话吧。

每到要讲公开的时候，为了给领导们留下个好印象，老师都会提前在班里做好“战略部署”，甚至有时候为了却保正式上课时万无一失，还要提前“彩排”好几遍。

只要一上公开课，平时脾气很暴躁的老师，也瞬间变得温柔无比，耐心的为同学们讲解知识，而那些平时调皮捣蛋的同学，也变得非常乖巧，跟着老师认真的听讲。

但这一切只是表面上的，只要公开课一结束，一切又恢复到了老样子，因此有很多老师开始呼吁取消公开课，称这种表面工程对教学完全没有任何帮助。

“我们不想演戏了”，教师呼吁取消公开课，直言对教学毫无帮助

公开课顾名思义，就是公开的课程教授形式的活动，是有组织、有计划、有目的面向特定人群的一种正式的共开课程讲授形式活动。

公开课的主题鲜明，任务明确，除了有学生参加听课以外，还有领导以及其他老师参加，是一个展示老师教育水平，交流教学经验的好机会。

但如今的公开课早已失去了原本的意义，如今对公开课依旧充满热情，的估计只有年轻的老师了，毕竟这是一个展示自己能力的好机会。

如果自己的能力能够得到领导的认可，那对今后的职称评定，以及未来的职业发展都是有很大的帮助。

但对于一些老教师来言，公开课的存在除了费时费力以外，没有任何用处，这种“演戏式”的教学模式，并不具有推广的价值。

对于一线教师而言也没有借鉴的意义，同时他们还呼吁相关部门希望能够取消公开课，并表示“不想在演戏了”。

公开课成“众矢之的”，为何会引起众多老师的不满

一、公开课成本过高

想要完成一节完美的公开课，从课堂环节的设计构想，到带着学生演练，再到最后实际上课，这个过程少则几天，多则几个星期。

为了万无一失，反复的去讲解同一节课程，在这期间所浪费掉的时间真的是值得的吗？有这些时间去学习新的知识恐怕会更有价值吧。

二、公开课并不能代表日常教学的真实情况

公开课顾名思义，就是将教学的过程以及环节全部透明化，以便于相关人员对教师的教学能力，以及学生们的对知识的接受能力进行评判和打分。

这种方式虽然表面上看起来很合理，但实际上却是问题丛生，其中最严重的因素就是公开和透明。

学校领导和其他老师的听课，在无形中也会给老师带来很多的压力，在这种紧张的环境下，老师的课堂表现，肯定是会和平时有些出入的。

公开课也并非一无是处，所以很难被取消

虽然很多老师都对公开课持反对的态度，但公开课也并非一无是处，并且就目前的情况来看，想要取消公开课，可能根本是不切实际的事。

我们都知道，学校的上级主管就是教研室，而教研室最大的作用就是到下属学校调研，除了会对学校的环境进行参观以外，最主要的方式就是听课和评课了。

并且为了提高老师们的教学能力，教研室也会经常举办各种优质课堂大赛，也会组织一些专家评课。

被评上优质课其实也是对老师的一种激励，所以如果取消了公开课，那么老师的课堂质量也就得不到监管，并且教研室也就没有必要存在了。

教育是最不能造假的地方，每节课都应该是实实在在的，这才是教育最纯粹的样子，而公开课是各阶段教学工作中，比较常见的授课形式。

虽然一直有声音在呼吁取消，但既然依旧还在继续，那就证明其还有存在的价值，我们应该否定的是这种“演戏式”的公开课，并非公开课本身。

如果想要公开课恢复到原本的意义，那可以尝试“搞突袭”，不需要提前很多天去通知老师，让他们有时间做准备。

可以临时性的突击检查，这样才可以反映出老师真实的授课水平，也能看到学生真实的课堂状态，老师最主要的职责就是教书育人。

而衡量老师能力的标准也不应该只是一场公开课，所以教育部门也应该重新考量公开课的价值，这样才能在提升老师的教学水准的同时，也能维护学生们的权益。

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